Cette tâche permet aux télécollaborateurs d’ échanger leurs goûts sur le cinéma par la production d’ un résumé/synopsis objectif et d’ un avis personnel.
Institution reporting the task:
Language of task instructions:
French
Target Group:
Any
Level:
| B1 |
|---|
| B2 |
| C1 |
References and acknowledgements:
None
Type:
Information exchange
Estimated Duration:
2 sessions
Topic:
cinéma, culture
Tags:
Acknowledgements:
None
Language Configurations:
| Bilingual |
|---|
| Multilingual |
Language(s) that the task can be used in:
Any
Dominant language production:
Writing/reading asynchronous
Target Competences:
| Language competence |
|---|
| Online communication skills |
Specific pedagogical objectives:
Development of students foreign language competence Donner son avis sur une oeuvre d art
Suggested Communication Tools:
Asynchronous text
Suggested Resources:
www.allocine.fr
Instructions:
Étape 1 (préparation) :
– Sélectionner des affiches de films récents.
– Prendre un modèle de résumé (synopsis) de film sur un site de cinéma (par exemple sur www.allocine.fr).
-Extraire des critiques de films : par la presse et par des internautes
– Créer un forum fermé (type Moodle)
Étape 2 (ouverture) :
Collectivement, dans chaque groupe de télécollaborateurs, demander aux télécollaborateurs de décrire à l’ oral les affiches puis d’ imaginer les thèmes soulevés par les films.
Étape 3 (repérages) : Collectivement, dans chaque groupe de télécollaborateurs
– En présentant un ou plusieurs modèles de résumés/synopsis de films, sensibiliser les télécollaborateurs sur le contenu et la structure du résumé de film. Le résumé doit reprendre les informations principales :
le contexte : lieu(x), dates, circonstances
les personnages principaux
quelques mots sur l’ histoire du film (qui n’ en disent pas trop)
– Sensibiliser les télécollaborateurs sur la critique en observant les exemples sélectionnés de critique de la presse d’ une part et de critique des internautes d’ autres part (site www.allocine.fr)
Il est important que les télécollaborateurs constatent la différence entre les deux critiques, l’ une plutôt formelle (la presse) et l’ autre plus informelle (celle des internautes)
Étape 4 (production) :
– Les partenaires font le résumé/synopsis et la critique d’ un film qui les a émus récemment.
Le texte se compose de deux parties :
la première est un résumé du film (dans lequel doivent figurer toutes les informations étudiées dans l’ étape 3) / dans la deuxième partie, l’ étudiant détaille son opinion sur le film, et les raisons du choix du film.
Le texte doit faire entre 100 et 200 mots selon le niveau des télécollaborateurs.
– L’ enseignant aide (au niveau linguistique) les télécollaborateurs de façon individuelle (et collective si nécessaire) dans cette phase d’ écriture.
– Lorsque les textes sont aboutis, les télécollaborateurs les postent sur le forum fermé. Ils peuvent utiliser des images pour illustrer leurs textes.
Étape 5 (échanges) :
Encourager les partenaires à réagir sous forme de commentaires sur les différentes opinions. Les partenaires commentent sur ce même forum mais peuvent aussi commenter des films sur des forums ouverts, comme www.allocine.fr
Étape 6 (mise en commun en classe) :
Faire le point sur le respect des consignes, sur le contenu et du point de vue linguistique des textes produits
Learner Texts:
Une production d' une étudiante de Riga:
Le pacte du sang: avoir le pouvoir de pouvoir avoir le pouvoir par Aleksandrs P., dimanche 13 novembre 2011, 21:52
Le pacte du sang (2006)
Je voudrais vous présenter le film ” The Covenant” (sorti sous le titre Le Pacte du sang en France). C’ est une histoire de 4 adolescents (Kaleb – Steven Strait, Pogue – Tailor Kitsch, Reid – Toby Hemingway et Tyler – Chace Crawford) qui ont des pouvoirs magiques qu’ ils ont reçus à l’ âge de 13 ans. Les amis étudient à l’ université, tombent amoureux et vivent leurs vies presque comme tous les autres. Il n’ y aurait eu pas de problèmes si un jour les jeunes hommes n’ avaient pas rencontré un autre adolescent (Chase – Sebastian Stan) qui voulait avoir le pouvoir suprême. L’ amitié, l’ amour et la haine. Est-il possible de survivre au combat? On ne le sait jamais…
J’ ai bien aimé ce film car c’ est une histoire des jeunes qui ont des pouvoirs extraordinaires. Les relations entre les gens se mélangent avec de la mystique. Cela donne l’ impression de sentir profondément ce que ressentent les personnages. Et puis, il est toujours intéressant de regarder un film où il n’ y a que les acteurs jeunes et inconnus. Ce film est parfait si on veut se reposer et voir des effets spéciaux impressionnants!
Document related to the task:
Criteria for Completion:
Les télécollaborateurs ont pu découvrir quelque chose sur leurs opinions respectives sur le cinéma à travers un texte de deux parties qui se distinguent fortement : le résumé/synopsis objectif (synopsis), et un avis personnelle sur un film. Ils ont posé des questions ou fait des remarques sur les avis rédigés par les autres.
Comments and suggestions:
http://www.uni-collaboration.eu/sites/default/files/double-diplome.pptSuggested resource: http://www.allocine.fr/film/fichefilm_gen_cfilm=185932.html
Author/copyright:
Le français en Première Ligne (2011-2012) Grenoble-Riga. Groupe E : Yann Desbiolles et Pierrick Chalaye (Tâche 5 « Des films à voir et à revoir »)