Cette tâche permet aux télécollaborateurs de parler d’ art, et plus particulièrement d’ architecture en s’ appuyant sur des visites virtuelles
Institution reporting the task:
Language of task instructions:
French
Target Group:
Any
Level:
| A2 |
|---|
| B1 |
| B2 |
References and acknowledgements:
None
Type:
Comparison & analysis
Estimated Duration:
1 session
Topic:
Art, architecture
Tags:
| visite |
|---|
| art |
| architecture |
Acknowledgements:
None
Language Configurations:
Bilingual
Language(s) that the task can be used in:
Any
Dominant language production:
| Writing/reading synchronous |
|---|
| Speaking/listening synchronous |
Target Competences:
| Language competence |
|---|
| Intercultural skills |
| Content knowledge |
Specific pedagogical objectives:
Development of students interest in cultural similarities and differences
Suggested Communication Tools:
| Asynchronous text |
|---|
| Real time conferencing |
Suggested Resources:
– La lecture par les étudiants de certains forums de Cultura peut leur permettre d’ y récupérer un certain nombre d’ expressions sur le domaine de la culture un échange américano-français récent : http://cultura.mit.edu/answerArchived/discussionPost/question_id/586/topic_id/551/exchange_id/94
Instructions:
Étape 1 (préparation par les enseignants) :
– Créer un forum fermé (type Moodle)
– Créer des binômes d’ étudiants à distance
Étape 2 (recherche) : Individuellement
– Dans un premier temps, demander aux télécollaborateurs de choisir une visite virtuelle d’ un bâtiment connu de leur pays ou de leur région.
– Leur demander de fournir le lien de cette visite avec une ou deux phrases indiquant de quoi il s’ agit et les raisons du choix aux partenaires sur le forum
Cette visite peut faire l’ objet de commentaires sur le forum par les partenaires
Étape 3 (échanges) :
Dans un second temps, cette visite fait l’ objet d’ une discussion synchrone (par chat ou par visioconférence) en binôme à distance, durant laquelle les télécollaborateurs abordent les points suivants :
– Appréciez-vous ce lieu ? (précisez votre réponse)
– Est-ce que la visite virtuelle vous donne envie de le voir ?
– Connaissez-vous d’ autres lieux similaires ?
– Est-ce que nous pouvons les visiter virtuellement ?
Étape 4 (mise en commun en classe) :
Retour sur les découvertes faites lors de la visioconférence ou lors des visites virtuelles
Learner Texts:
Document related to the task:
Criteria for Completion:
Les partenaires ont pu découvrir quelque chose sur leurs goûts respectifs sur l’art, en particulier sur l’architecture, ils ont posé des questions ou fait des remarques par des commentaires
Comments and suggestions:
None
Author/copyright:
Le français en Première Ligne (2010-2011) Lyon-Berkeley, Morgane Soubrier et Etienne Candel (tâche du 15/02/2011)
