Les télécollaborateurs échangent leurs points de vue sur les rentrées universitaires des deux pays à travers la production d’ un billet de blog
Institution reporting the task:
Language of task instructions:
French
Target Group:
Any
Level:
| B1 |
|---|
| B2 |
| C1 |
References and acknowledgements:
None
Type:
Information exchange
Estimated Duration:
2 sessions
Topic:
Problème de société
Tags:
| étudiant |
|---|
| universités |
Acknowledgements:
None
Language Configurations:
Bilingual
Language(s) that the task can be used in:
Any
Dominant language production:
| Writing/reading synchronous |
|---|
| Writing/reading asynchronous |
Target Competences:
| Language competence |
|---|
| Intercultural skills |
Specific pedagogical objectives:
Development of students interest in cultural similarities and differences
Suggested Communication Tools:
Social Networks
Suggested Resources:
None
Instructions:
Étape 1(préparation par les enseignants) :
– Créer un blog fermé (Ning) sur lequel les télécollaborateurs publieront leurs textes et leurs commentaires
– Créer des binômes entre deux étudiants du même pays
Étape 2 (recherche):
– Demander aux binômes de rechercher et de répertorier des problèmes que les étudiants de leur université, d’ une manière générale, rencontrent à la rentrée
Par exemple: le montant des frais d’ inscription, la recherche d’ un logement, trouver un job étudiant
Étape 3 (production): Sur le blog, ils rédigent individuellement un texte de 100 à 150 mots (selon le niveau) qui présente l’ ensemble de ces problèmes
– Les télécollaborateurs doivent présenter au moins trois problèmes rencontrés
– Ils doivent illustrer ces problèmes par des exemples/anecdotes personnels ou en se référant à des témoignages
– Ils prennent parti sur la difficulté ou non de cette situation pour les étudiants
Étape 4(échanges) : Après une phase de correction, d’ amélioration linguistique, les télécollaborateurs réagissent individuellement sur le blog par des commentaires sur les différences qui existent entre les deux pays
Étape 5(mise en commun en classe) : Faire le point avec les télécollaborateurs sur le respect des consignes de la production (contenu, structure, langue) et sur les différences entre les situations des étudiants dans chaque pays
Learner Texts:
None
Document related to the task:
Criteria for Completion:
Les télécollaborateurs ont pu découvrir mon opinion sur la situation des étudiants en période de rentrée universitaire à travers un texte désignant au moins trois problèmes. Ils ont posé des questions ou réagi par des commentaires sur le blog.
Comments and suggestions:
None
Author/copyright:
Le français en Première Ligne (2010-2011) Grenoble-Curitiba, tâche 2 « Les difficultés des étudiants en début d’année »