Cette tâche brise-glace permet aux télécollaborateurs de présenter leur logement à travers la réalisation d’ une vidéo ou d’ un diaporama commenté
Institution reporting the task:
Language of task instructions:
French
Target Group:
Any
Level:
| A2 |
|---|
| B1 |
| B2 |
| C1 |
References and acknowledgements:
None
Type:
Information exchange
Estimated Duration:
1 session
Topic:
Mode de vie
Tags:
| brise-glase |
|---|
| présentation |
| logement |
Acknowledgements:
None
Language Configurations:
Bilingual
Language(s) that the task can be used in:
Any
Dominant language production:
Speaking/listening asynchronous
Target Competences:
| Language competence |
|---|
| Intercultural skills |
Specific pedagogical objectives:
Creation of a friendly, non-threatening atmosphere in the groups
Suggested Communication Tools:
| Asynchronous text |
|---|
| Voice recording tools |
| Other |
Suggested Resources:
Tutoriel Voicethread: http://voicethread.com/support/howto/VoiceThreads/Creating/
Instructions:
Étape 1 (préparation par les enseignants):
– Créer un forum fermé (sur Moodle par exemple) sur lequel les étudiants indiqueront le lien vers leur diaporama ou posteront leur vidéo
Étape 2 (production) :
– Individuellement, les télécollaborateurs créent un document audiovisuel (au choix diaporama commenté avec Voicethread, ou vidéo commentée avec un logiciel de création vidéo) de quelques minutes qui présente leur cadre de vie quotidien.
Le document doit contenir les informations suivantes:
La localisation, le cadre de la résidence/le type de logement, les cohabitants,
une description du logement avec les différentes pièces et leurs fonctions
– Le document doit avoir une durée comprise entre 2 et 4 minutes
– Il est important de conseiller aux télécollaborateurs de ne pas lire un texte préparé à l’ avance mais plutôt de parler de façon naturelle
– Dans cette étape, les enseignants peuvent intervenir sur le plan linguistique pour aider les télécollaborateurs
– Ils postent ensuite leur document (ou le lien vers leur diaporama sur Voicethread) sur le forum
Étape 3(échanges) : Inciter les télécollaborateurs à réagir sous forme de commentaires sur les présentations de leurs partenaires (les points communs, les différences)
Pour un diaporama commenté, les télécollaborateurs font des commentaires directement sur Voicethread (à l’ oral ou à l’ écrit), alors que pour des vidéos publiées sur le forum, ils commentent sur le forum
Étape 4(mise en commun en classe) :
– Retour sur le respect des consignes des productions: le contenu, la construction de la vidéo ou diaporama
– Retour sur la qualité et la spontanéité de la langue dans les productions
Learner Texts:
None
Document related to the task:
Criteria for Completion:
Les télécollaborateurs ont pu découvrir quelque chose sur mon logement à travers un document photo ou vidéo commenté de 2 à 4 minutes qui présentent plusieurs informations. Ils ont posé des questions ou fait des remarques par des commentaires.
Comments and suggestions:
None
Author/copyright:
Le français en Première Ligne (2008-2009) Grenoble-Tokyo-Leon. Elsa Clavel, Hye-Sook Park (Tâche « Parle-moi de chez toi ! »)