Cette tâche permet aux télécollaborateurs de s’ intéresser à un groupe social, la jeunesse, en faisant de ce groupe un sujet de comparaisons interculturelles. La production est un texte cherchant à apporter des solutions aux problèmes rencontrés par les jeunes du pays des partenaires.
Institution reporting the task:
Language of task instructions:
French
Target Group:
Any
Level:
| A2 |
|---|
| B1 |
| B2 |
References and acknowledgements:
None
Type:
None
Estimated Duration:
2 sessions
Topic:
Jeunesse
Tags:
| adolescence |
|---|
| comparaison |
| solutions |
Acknowledgements:
None
Language Configurations:
Bilingual
Language(s) that the task can be used in:
Any
Dominant language production:
Writing/reading asynchronous
Target Competences:
| Language competence |
|---|
| Intercultural skills |
Specific pedagogical objectives:
Development of students interest in cultural similarities and differences
Suggested Communication Tools:
Asynchronous text
Suggested Resources:
– Une idée de vidéo originale et humoristique catégorisant les jeunes:
http://www.youtube.com/watch?v=-lwq2vWcvA0
– Un exemple de questionnaire direct (vrai/faux sur les jeunes)
Les_jeunes-document1.doc
Instructions:
Étape 1(préparation par les enseignants) :
– Créer un forum fermé (type Moodle)
– Créer des binômes de télécollaborateurs du même pays
– Il serait intéressant de trouver un document déclencheur illustrant la vie des jeunes dans chacun des pays. Ce document serait présenté en introduction au forum par l’ enseignant de chaque pays.
Un document en français est proposé dans les « Ressources conseillées»
Étape 2 (recherche): Sur le forum, demander aux binômes de faire le portrait-type des jeunes de leur région dans lequel ils décrivent:
– Leur mode de vie en général
– Les problèmes qu’ ils peuvent rencontrer: éducation, famille, drogue, violence
Variantede l’ étape 2 (recherche) : Cette étape peut également se faire sous forme de questionnaire direct :
– Chaque enseignant propose aux binômes de créer un questionnaire (unique par groupe) sur les différents points mentionnés dans l’ étape 2
Par exemple: Les jeunes ont-ils des problèmes de drogue?
– Les télécollaborateurs postent leur questionnaire sur le forum
Étape 3(production) : Demander aux binômes de choisir 3 problèmes qui se posent aux jeunes dans le pays des partenaires et d’ y apporter des solutions
Le texte doit faire minimum 80 mots
Étape 4 (échanges):
– Sur le forum, les binômes réagissent sur les réponses de leurs binômes partenaires à ces différentes questions (ils commentent, complètent ou expriment leur désaccord)
Étape 5 (mise en commun en classe): Retour sur le respect des consignes des productions, sur les différences qui existent entre les jeunes des deux pays
Learner Texts:
http://moodle.grenet.fr/stendhal/file.php/35/moddata/forum/343/3154/partie_3.docx
Je crois que le mode de vie des jeunes est presque le même n’ importe quel pays. Les jeunes ont les mêmes habitudes et les mêmes désires. À Chypre on se rencontre avec des amis quand on a du temps libre, après les cours à l’ université si on na pas de devoirs à faire. Pendant l’ après- midi on va très souvent au centre commercial pour faire des achats même prend seulement un café ou regarder un film au cinéma puisque se trouve très proche de notre université.
On se rencontre aussi pendant la nuit, où on fait diverses choses. On va aux cafétérias pour prendre un café et quelques fois si on ne doit pas se réveiller très tôt le matin pour aller à l’ université on va aux discothèques ou aux bars pour prendre une boisson et s’ amuser.
C’ est comme ça que se passent nos jours quotidiens!!
Document related to the task:
Criteria for Completion:
Les participants ont pu présenter une catégorie sociale de leur pays et comprendre les différences qui peuvent exister avec cette même catégorie dans un autre pays. Ils ont produit un texte présentant plusieurs problèmes que rencontrent les jeunes dans le pays des partenaires en essayant d’apporter des solutions à ces problèmes.
Comments and suggestions:
None
Author/copyright:
Le français en Première Ligne (2011-2012) Grenoble-Chypre. Groupe B : Astrid Barbarin, Arisete Vera-Cruz, Caroline Blois (Tâche 3 « Les jeunes sont-ils les mêmes partout? »)
