Urlaub, Urlaub!

Diese Aufgabe bietet den Studierenden die Möglichkeit, eine Reisebroschüre für die Partnerländer herzustellen.

Institution reporting the task:

Language of task instructions:

German

Target Group:

Any

Level:

A2
B1
B2

References and acknowledgements:

None

Type:

Comparison & analysis

Estimated Duration:

2 sessions

Topic:

Reisen

Tags:

Besuch
Tourismus
Broschüre
Reise

Acknowledgements:

None

Language Configurations:

Bilingual

Language(s) that the task can be used in:

Any

Dominant language production:

Writing/reading asynchronous

Target Competences:

Language competence
Intercultural skills
Online communication skills

Specific pedagogical objectives:

Créer une atmosphère amicale entre les étudiants
Développement de la capacité de recherche d’informations en ligne des étudi

Suggested Communication Tools:

Asynchronous text
Multimedia tools

Suggested Resources:

– Tutoriel Sliderocket (auf Englisch):

http://www.youtube.com/watch?v=l7j4f-5RmO4

Instructions:

1. Phase (Vorbereitung durch die Lehrkräfte):

– Einen Reiseprospekt suchen, der auf Seiten organisierter Reisen zu finden ist

– ein geschlossenes Forum erstellen (wie die vorgeschlagenen Foren mit Moddle) mit mehreren Rubriken: ” Tourismus” , ” Transport” , ” Unterbringung” und eine Rubrik ” ” Herstellung”

– Paare von Studierenden aus demselben Land bilden


2. Phase (Lokalisierung):

Im Plenum setzen sich die Studierenden mit dem von der Lehrkraft vorgeschlagenen Prospekt auseinander und lokalisieren die Informationen, die das Dokument beinhaltet sowie dessen Organisation.


3. Phase (Recherche):

Die Anforderung an die Studierenden besteht darin Informationen zu beschaffen, um eine 5-tägige Reise im Partnerland planen zu können.

– Die Informationen: die Region, die Zeiträume, die Unterbringung, die Transportmittel, wichtige touristische Attraktionen

– Die Zweierteams können in dieser Phase Informationen und Ratschläge unter Berücksichtigung der verschiedenen Rubriken im Forum von ihren Partnern einholen.

Zum Beispiel die Wahl der Region


4. Phase (Produktion):

– Nachdem das Tutorium für die Verwendung von Sliderocket angesehen wurde (den Link findet man unter
« Empfohlene Ressourcen» ) erstellen die Teams einen Reiseprospekt, der die ganzen Informationen der 3.Phase präsentiert. Für die Veranschaulichung können in diesem Dokument Bilder verwendet werden.


– die Teams veröffentlichen den Link zu ihrer Produkten unter der Rubrik
«
Produktion
» im Forum.


5. Phase (Umfrage):

– Um die lohnenswerteste Reise zu bestimmen, wird eine Umfrage (indem die Funktion «
Umfrage» auf Moodle hinzugefügt wird) auf Basis verschiedener Kriterien durchgeführt.

– Die Kriterien: Preis, Interesse, Gegebenheiten vor Ort

– Die Lehrkräfte können zusätzliche Kriterien hinzufügen


6. Phase (Austausch):

Die Studierenden kommentieren die Produktionen ihrer Partner im Forum und geben Rückmeldung in Bezug auf die Anordnung und die enthaltenen Informationen.


7. Phase (Gemeinsame Besprechung im Plenum):

Rückmeldung in Bezug auf die Ausführung der Anweisungen, die Qualität der Prospekte und die enthaltenen Informationen sowie die sprachliche Qualität.

Learner Texts:

None

Document related to the task:

None

Criteria for Completion:

Die Teilnehmer/innen konnten Reiseprospekte der Partnerländer ausarbeiten, die ausgewählte Informationen über verschiedene Orte enthalten und die Wahl dieser Informationen vertreten.

Comments and suggestions:

None

Author/copyright:

Le français en Première Ligne (2011-2012) Grenoble-Chypre. Groupe B : Astrid Barbarin, Arisete Vera-Cruz, Caroline Blois (Tâche 2 « Voyage, voyage ! »)

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