W tej sekwencji zadań, poprzez wspólne tworzenie zadań dydaktyczych online, studenci rozwijająkompetencje multimedialne orazumiejętność uczenia w środowisku elektronicznym. Główny nacisk pada z jednej strony na wykorzystanie nowych technologii w uczeniu języka obcego, z drugiej zaś na rozwój kompetencji interkulturowych i komunikacyjnych. W trakcie projektu studenci pracują w grupach interkulturowych, przy czym dana instystucja jest reprezentowana przez 1-2 osoby.
Sekwencja złozona jest z trzech etapów. Pierwszym zadaniem (1) jest przedstawienie partnerom siebie i swojej kultury (" Poznajmy się" ). Nastepnie każda z grup interkulturowych pracuje nad stworzeniem ćwiczenia, które mogłoby być wykorzystane w projekcie interkulkturowym w celu lepszego poznania się uczestników ( zadanie 2). Ostatnim zadaniem wymiany (3) jest stworzenia zestawu zadań i materiałów dydaktycznych, które rozwijałyby multi-alfabetyzm (multiliteracy) . Materaiły te maja być wykorzystane przez uczniów pracujących online.
W kazdym z zadań uczestnicy pracują z róznymi narzędziami Web 2.0 (np Prezi, Glogster, Sliderocket), jednak to ostatnie zadanie jest najbardziej złożone i wymaga
- stworzenia spójnej sekwencji ćwiczeń językowych
- wykorzystania róznorodnych narzędzi
- jasnego sformułowania instrukcji
- stworzenia strony www (w serwisie Weebly)